La convivencia.
Contextualización:
Durante los primeros años de vida de forma natural los niños juegan, cantan, bailan y dibujan. Actividades que son imprescindibles para desarrollar el sistema sensorial, motor, cognitivo, emocional y, en definitiva, cerebral, lo que les permite a los niños aprender a aprender.
Apropiación de conocimiento:
La convivencia hace referencia a
la acción de convivir, esto no es más que el compartir constante con otra
persona diferente a ti todos los días, es decir, es el hecho de vivir en
compañía con otros individuos, un ejemplo de esto sería una casa familiar, en
la cual interactúan constantemente una familia.
Consigna lo siguiente en tu cuaderno.
A
esta flor le faltan los valores que nos enseñaron convivito y amorosa para
lograr una buena convivencia. Realiza la siguiente actividad.
Tema:
Contextualización:
PORFAVOR-
GRACIAS- HOLA- ADIOS- DISCULPA……
TEMA:
REGULACIÓN DE EMOCIONES – CONTINUACIÓN DEL TEMA
CONTEXTUALIZACIÓN
Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS
Vivimos actualmente
una situación difícil, la pandemia. Aunque ahora ya podemos realizar más
actividades que antes, ¿Cómo nos hemos sentido al estar encerradas durante
tanto tiempo? ¿Al no poder ver a nuestros familiares? ¿Qué has sentido por no
ir al colegio? Estas y otras situaciones han hecho que por momentos sintamos
aburrición, tristeza, desmotivación, etc.
Qué mejor que esta
época para aprender a manejar nuestras emociones en familia.
MOTIVACIÓN
Lee estas pequeñas
historias y reflexiona sobre ellas en familia. Responde manera oral, no tienes
que copiar en el cuaderno.
Tanto adultos como
niños experimentan todo tipo de emociones de forma diferente. Comprender más lo
que sentimos, nos hace vivir mejor con nosotros mismos y con los demás. Observa
el video y comprende más el tema.
APLICACIÓN
DEL CONOCIMIENTO
Toda persona puede
aprender a manejar sus emociones por medio de diversas técnicas o estrategias,
pero antes, no olvides que no es malo sentir rabia, tristeza… lo que realmente
importa es qué manejo le damos a una situación que me produce ira o tristeza.
Veamos el siguiente
video con la historia del Pulpo Enojado, donde nos muestran la forma para hacer
un manejo adecuado de la rabia:
Existen muchas
estrategias que te ayudarán a darle un manejo adecuado a tus emociones. Una de
ellas es El autocontrol esta es una
habilidad que permite que las personas se tranquilicen y piensen antes de
actuar.
Una técnica bien
interesante es la Técnica de la Tortuga.
A continuación, te dejo un video para que veas cómo autorregularte en una
situación de enojo.
Te invito a realizar
las actividades que se proponen en la ficha descargable. Envíala como evidencia
al WhatsApp.
Para terminar la clase, te dejo una lista de
opciones para cuando estés enojada.
Nos
vemos la próxima semana con más temas y actividades. Hasta pronto
Semana 8
TEMA: REGULACIÓN O
MANEJO DE LAS EMOCIONES
En clases pasadas conocimos sobre el tema de las emociones, hoy vamos a
mirar cómo debemos manejarlas para que sus consecuencias no repercutan en
nuestro estado de ánimos por largos periodos de tiempo.
MOTIVACIÓN Y
ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS
Entramos nuevamente al mundo de las emociones y con ello, nuevas maneras
de saber y entender lo que nos pasa y, sobre todo, de comprender a los demás.
Piensa, ¿Cuándo te has enojado qué haces? Cuando sientes miedo por algo, ¿Cuáles tu reacción?
Te voy a presentar la siguiente historia, reflexiona en familia sobre la
misma. No tienes que responder en el cuaderno, puede ser de manera oral.
“Érase una vez dos
hermanitos, Sara y Pedro, que se querían mucho y pasaban todo el día
juntos. Sara tenía 6 años y Pedro cuatro.
Se acercaba el
cumpleaños de Sara y entre todos empezaron a preparan una gran fiesta para
celebrarlo. Iban a ir muchos niños porque Sara era muy simpática y agradable
con todo el mundo y tenía muchos amigos: todos los niños de su clase y todos
los vecinos de su edad.
Todo el mundo
ayudaba en algo para la fiesta, y Pedro empezaba a estar un poco cansado porque
no se hablaba de otra cosa durante todo el día y no le hacían mucho caso a él.
Además, esa no era su fiesta.
Todo el mundo felicitaba a Sara y
en su clase le cantaron “Cumpleaños feliz”.
Después de las clases de la tarde,
a la salida del colegio, todos los compañeros de Sara la acompañaron a su casa.
Poco tiempo después fueron llegando todos sus vecinos. Fue una fiesta genial,
pero Pedro estaba enfadado porque nadie le hacía caso. Estaba tan enfadado que
se fue a otra habitación.
Pero Sara sí que
estaba pendiente de su hermano y se puso muy triste de verle enfadado con ella.
Ya no le importaban los regalos, ni la torta con las velas, ni las canciones ni
nada, porque ella quería mucho a su hermanito y él estaba enfadado con ella.
Entonces decidió ir a hablar con él.
Al principio Pedro
hacía como si no la escuchara, pero en realidad estaba muy contento de que Sara
hubiera ido a hablar con él. Sara le dijo que no se enfadara, que le daba todo
lo que le habían regalado con tal de que estuviera él contento.
En ese momento Pedro
se dio cuenta de lo buena que era su hermanita y de lo que le quería. Él no
tenía ningún motivo para enfadarse, era el cumpleaños de su hermana y tenían
que estar todos contentos por ella.
Así que le ofreció
disculpas por su comportamiento y se fueron los dos juntos con el resto de sus
amigos para apagar las velas de la torta.
Cuento de internet adaptado
¿Qué hubieses hecho tú en la situación de Sara?
APROPIACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Los niños
están aprendiendo a identificar y diferenciar las emociones,
por lo que es comprensible que encuentren muchas dificultades para regularlas.
Es importante
saber que las emociones hacen parte de nuestra vida, que son inevitables, pero que
podemos aprender a manejar nuestros estados emocionales. Y que, aunque no
podamos evitar sentir una emoción siempre podemos elegir qué hacer con ella.
Copia en tu
cuaderno el contenido de la imagen.
Veamos en familia el siguiente vídeo.
Próxima semana
haremos la actividad de aplicación.
HASTA AQUÍ EL TRABAJO DE ESTA SEMANA
Indicador de logro: Identifica
los elementos del medio que ejercen un control y ayudan a la relajación.
Motivación:
Las
emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación
a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar,
suceso o recuerdo importante.
Contextualización
Durante los primeros años de vida de forma natural los niños juegan, cantan, bailan y dibujan. Actividades que son imprescindibles para desarrollar el sistema sensorial, motor, cognitivo, emocional y, en definitiva, cerebral, lo que les permite a los niños aprender a aprender.
·
Obligatorias y/0 evaluativas:
Te
invito a realizar en familia la siguiente ruleta de las emociones, para esto vas
a necesitar cartulina, cartón, pegamento, colores, vinilos, palo de chuzo,
marcadores
1. En
familia se reunirán a jugar con esta ruleta de las emociones creada
anteriormente, se van a sentar en el suelo en un círculo y la van a hacer
girar, de manera que el participante donde pare la ruleta deberá de interpretar
dicha emoción.
2. Para
finalizar con ayuda de tus padres, escribe en tu cuaderno un cuento donde se
evidencien las emociones trabajadas, diviértete fortaleciendo tu imaginación y
creatividad.
Hasta la próxima semana mis princesas
SEMANA 1
¡Bienvenidas a nuestros encuentros virtuales!
Hola niñas, comienza el tercer
periodo, es emocionante continuar por este medio porque todas estamos
aprendiendo de él.
Que tal mis niñas.
Para esta semana el trabajo solo consistirá en copiar los logros
correspondientes al tercer periodo en tu cuaderno de ética y valores , leerlos, entenderlos
muy bien y hacer un dibujo decorando la hoja donde los copies. También puedes
imprimir la hoja y pegarla en tu cuaderno.
Para
terminar, te dejo una muestra de un decorado...
HASTA AQUÍ EL TRABAJO DE ESTA SEMANA
semana 13
Tema: SOLIDARIDAD
Solidaridad es un valor tan grande, es
brindar ayuda, interesarse por los demás o por una causa justa, para conseguir
un fin común que beneficie al prójimo.
Ser solidario y no quedarse solo con la
buena intención de serlo y esmerarse en ayudarnos hace sentir útiles y
recompensados cuando las condiciones de aquellos que ayudamos, mejoran.
ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS
¿Te has detenido por un momento a pensar qué siente una
persona cuando ayuda a otra?
¿Crees que debemos ayudarle a lo demás cuando lo
necesitan?
APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Copia en contenido de la imagen donde se conceptualiza
el tema.
Somos solidarios cuando al pasar una persona con hambre
le damos de comer…
Cuando compartimos nuestros juguetes con niños que no
tienen…
Cuando ayudamos a un
adulto mayor a pasar la calle…
Son tantas las formas
que tenemos para manifestar la solidaridad, para demostrar que los seres
humanos tenemos un gran corazón.
En familia, cada vez
que podemos y bajo nuestras posibilidades ayudamos a un vecino que tiene
hambre, compramos a una persona que por la situación le tocó hacer dulces para
subsistir, al señor de la tienda de nuestro barrio…
Ahora analiza y
piensa la forma en que tú y tu familia han manifestado la solidaridad en este
tiempo de confinamiento con otras personas. No tienes que copiarlo en el
cuaderno, solo hacer el ejercicio de manera oral.
Terminamos la clase
con esta hermosa frase en la imagen.
Hemos
terminado los temas y logros del segundo periodo
Hoy realizaremos la
evaluación donde daremos cuenta de todo lo aprendido durante el periodo. Si aún
no lees, pide el favor a un adulto que oriente la lectura, pero de ninguna
manera la evaluación debe ser resuelta por una persona diferente a ti.
Ingresa y descarga la
evaluación en el siguiente link.
TEMA:
LAS METAS Y LOS SUEÑOS
MOTIVACIÓN
Para iniciar la clase de hoy, vamos a darle rienda
suelta a la imaginación. Imagínate que vas caminando y de pronto te encuentras
la Lámpara de Aladino, la recoges y se te ocurre una idea… soplar, soplar y
soplar.
Entonces…
La soplas y sale un genio diciéndote: como me has
liberado te voy a conceder un deseo…
APROPIACIÓN
DEL CONOCIMIENTO
Todas las personas en
algún momento de nuestras vidas hemos tenido sueños y nos proponemos metas que
podemos alcanzar. Para lograrlos debemos esforzarnos todos los días.
Los padres
interfieren de una manera muy significativa en los sueños de sus hijos, son
ellos quienes día a día alientan esos sueños con mensajes y un reconocimiento
verbal positivo.
Y no olvides…
ACTIVIDAD
DE APLICACIÓN
Descarga en el siguiente link la actividad de
aplicación y afianza el tema.
Terminamos con esta hermosa frase…
Hemos
terminado por hoy. Hasta pronto
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